Логопед

Овладение речью – это сложный многосторонний психический процесс. Правильное звукопроизношение – одна из сторон этого процесса.   Если у ребенка есть проблемы в развитии речи, родителям необходимо обратиться к логопеду. Но, к сожалению, не все дети, нуждающиеся в логопедической помощи,  могут ее получить. Причин тому множество: это и занятость родителей, и  отсутствие  специалистов в тех местах, где живет семья, и материальные затруднения – частая логопедическая помощь стоит недешево. Поэтому при желании, настойчивости и терпении вы можете помочь своему ребенку сами. Чаще всего вызывают затруднения у детей свистящие звуки (с, сь, з, ц), шипящие (ж, ш, ч, щ) и сонорные звуки (р, рь, л, ль). Артикуляционная гимнастика – это комплекс упражнений, который помогает улучшить подвижность органов речи, увеличить объём и силу движений, выработать точность позы губ, языка, необходимую для произнесения того или иного звука    Учитель – логопед  Мальцева Светлана Леонидовна. Логопедический кабинет находится на 3 этаже.  На логопедические занятия зачисляются в первую очередь дети, имеющие нарушения речи, препятствующие успешному обучению.  При зачислении ребёнка на логопункт родители обязаны следитьза посещаемостью и выполнением заданий. Логопедические занятия проводятся по расписанию в первую и во вторую половину дня. Проводятся индивидуальные занятия с детьми по постановке и автоматизации звука. Основной формой работы являются групповые занятия по профилактике и исправлению нарушений письменной речи. Советы логопеда: Подготовительные упражнения для свистящих звуков: «Лопатка».  Широкий язык высунуть, распластать на нижней губе, держать 10 – 15 секунд. «Спокойной ночи, язычок».  Улыбнись, открой рот, положи язык внизу около нижних зубов свободно, расслаблено. «Улыбка».  Улыбнись, покажи зубы. «Калиточка».  Улыбнись, с напряжением обнажив зубы, разомкнутые на расстоянии 0,5 см. «Кошечка сердится».  Губы в улыбке, рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы, выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы.       Подготовительные упражнения для шипящих звуков: «Чашечка». Улыбнись, широко открой рот, высунь широкий язык и придай ему форму «чашечки» (т.е. слегка приподними кончик языка) «Чистые зубки».  Улыбнись, открой рот, кончиком языка с внутренней стороны « почисти» верхние зубы из стороны в сторону. «Вкусное варенье».  Улыбнись, открой рот, широким языком в форме «чашечки» облизни верхнюю губу.   «Бублик».   Вытяни губы  вперед, слегка приоткрыв рот. «Фокус».  На кончик носа положи малюсенький кусочек бумажки, сделай «Чашечку» с наружи рта, с силой подуй на кончик языка так, чтобы сдуть предмет с носа.  Подготовительные упражнения для  сонорных звуков: [л] «Иголочка».  Открой рот, узкий язык высунь далеко вперед. «Ковшик».  Улыбнись, широко открой рот, высунь узкий язык, подними кончик языка кверху. «Качели».  Высунь узкий язычок, тянись им попеременно то к носу, то к подбородку, рот не закрывай. «Маляр». Губы в улыбке, приоткрой рот, кончиком языка погладь («покрась») нёбо. «Индюки болтают».  Языком быстро двигай по верхней губе – «бл-бл-бл-бл…» [р]  «Чашечка».  «Вкусное варенье». «Лошадка».  Изобрази языком, как скачут лошадки. «Грибок».  Присоси всю массу языка к твердому нёбу, опусти нижнюю челюсть. «Гармошка».  Присоси всю массу языка к твёрдому нёбу, открывай и закрывай рот (играй на гармошке), язык удерживай наверху. «Барабан».  Кончиком языка постукивай по твёрдому небу, при этом произнося звук «д». «Фокус». «Старушки – болтушки» - язык быстро делает движения взад-вперед, включается голос (бл-бл-бл). Вибрация губ и языка, просунутого между губами. Каждое упражнение необходимо выполнять 5-6 раз, позу удерживать под счёт до 5. Перед тем как начать занятия познакомьте ребёнка с органами речи (верхняя и нижняя губа, верхние и нижние зубы, нижняя челюсть, кончик и спинка языка, твёрдое нёбо). Уважаемые родители, помните, что хорошие плоды приносит только та работа, которая выполняется с удовольствием. Поэтому старайтесь сделать ваши занятия с ребёнком интересными и увлекательными. Поощряйте каждое правильное выполнение задания, и будьте терпимы к его ошибкам. Не предлагайте слишком много упражнений за один раз. Если вы видите. Что ребёнок устал и отвлекается, лучше отложите занятие. Но тем не менее заниматься следует систематически, артикуляционную гимнастику выполнять ежедневно в течение 5-10 минут. Доброе отношение, похвала, игровая форма занятий, соревновательный момент-всё это повысит интерес ребёнка к занятиям, а значит, возрастёт и результативность. Желаем успеха!